Sequência Didatica

 LAYANE RODRIGUES PEREIRA/ THAMIRES CATONE DE JESUS

Professor(a): Layane Rodrigues/ Thamires Catone de Jesus
 Ano: 1º ano Idade: 6/7 anos     Turma: Pérola
 Duração: 4 horários de 40 minutos cada
Disciplina: Geografia
 Tema da aula: O sujeito e o seu lugar no mundo
 Área de conhecimento: Área das ciências humanas
Competências: Conhecer o espaço em que vive e o de diferentes épocas
 Observar e identificar as semelhanças e diferenças existentes em determinados lugares e épocas Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Habilidades: (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
 (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
 Objetos de conhecimento: O modo de vida das crianças em diferentes lugares Situações de convívio em diferentes lugares
Recursos:
Papel A4
Lápis de cor
Projetor multimídia
Pen drive
Vídeo Brinquedos antigos ( peteca, pião, papagaio, etc)
Brinquedos tragos pelas crianças Fantoches
Metodologia: 
● Levantamento de conhecimentos prévios
● Realizar uma roda de conversa com as crianças a respeito dos lugares que frequentam, sobre as pessoas desses lugares, o que pensam dos lugares, quais as roupas usadas em cada ambiente, quais atividades realizam nesses lugares, qual eles mais gostam, e aumentar a conversa de acordo com o que forem falando, quais as brincadeiras que elas mais gostam.
● Após a roda de conversa, apresentar para as crianças algumas brincadeiras de diferentes época e falar sobre como e onde surgiu cada uma, e como se brincava.
● Utilizar um fantoche para contar as histórias e como era o lugar.
● Brincadeiras para se apresentar (ex. peteca, pião, papagaio, badocada, bola, brincadeiras de corda, brincadeiras com bola, boneca, video game.)
● Mostrar um vídeo apresentando como eles brincavam com os objetos.
● Pedir para que cada uma criança traga de sua casa um brinquedo que gosta. Sendo um brinquedo das que nós conversamos em sala.
● Conversar e pedir que mostrem como brincam usando os objetos.
● Depois de um tempo desenvolvendo essa atividade, solicitar que sentem em círculo e conversar sobre as diferenças e as semelhanças entre as brincadeiras de antes e de agora.
● Desenvolver uma atividade com as crianças. O bairro é uma parte da cidade. Nos bairros há casas, ruas, praças, padaria, escolas, farmácias, e muitas outras coisas. Pedir para que cada um desenhe um lugar que mais gosta no seu bairro.
 ● Pedir que formem grupos de quatro crianças e discutam entre si quais as diferenças entre esses lugares e quais as diferenças e semelhanças que esses lugares têm da escola.
Avaliação:
Capacidade de observação do espaço em que vive
Capacidade para identificar diferenças e semelhanças
Se a criança foi capaz de ter autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.
Referência:
BNCC
Google Acadêmico