SEQUÊNCIA DIDÁTICA - O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO - ELLEN MAYRA E ISABELA GUIMARÃES

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS - CCH FUND. E METODOLOGIA DA GEOGRAFIA NAS SIEF PEDAGOGIA / 5° PERÍODO - NOTURNO PROF. DRA.: MARIA JACY MAIA VELOSO         ACADÊMICAS: ELLEN MAYRA D. PRATES E ISABELA R. GUIMARÃES
PÚBLICO ALVO	BIMESTRE	CARGA HORÁRIA
1º ano	1º bimestre	1h e 40min / dia – 2 horários (8h 30min no total)
TEMA DA AULA/ CONTEÚDOS:
Bairros e Cidade; Brinquedos e Brincadeiras de diferentes épocas; Convivência em sociedade.
ÁREA DE CONHECIMENTO (BNCC):
Ciências Humanas
COMPONENTE CURRICULAR (BNCC):
Geografia
UNIDADE TEMÁTICA (BNCC):
O sujeito e seu lugar no mundo.
OBJETO DE CONHECIMENTO (BNCC):
O modo de vida das crianças em diferentes lugares; Situações de convívio em diferentes lugares.
HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS (BNCC):
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares; (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares; (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.);
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS (BNCC):
Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/ natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas; Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS BÁSICOS UTILIZADOS:
Livros; projetor; papel; lápis de colorir; caixinha de música.
OBJETIVOS GERAIS:
Identificar o lugar de vivência; Reconhecer características do bairro; Identificar os brinquedos e brincadeiras de diferentes épocas; Entender a importância das regras para uma boa convivência.
PROCEDIMENTOS/ APLICAÇÃO:
1º Dia: No primeiro dia, o professor deverá reunir a turma e sentar-se em um círculo no chão. Será introduzido o tema da aula: bairro e cidade. Nesse primeiro momento, o professor lerá para os alunos o livro “O bairro de Marcelo” da autora Ruth Rocha. Disponível em PDF no link:  https://drive.google.com/file/d/17Boi3sS5zc3Ypmn7ya4pSTMauiLNL-bx/view?usp=sharing Posteriormente, será feita uma discussão sobre o livro, debatendo as características do bairro do Marcelo. O educador deverá indagar o aluno com perguntas referentes ao livro. Em um segundo momento, o professor deverá escrever as seguintes perguntas na lousa, ler uma a uma e pedir que os estudantes respondam individualmente cada uma delas para toda a classe escutar. Após responderem as perguntas, o professor deve pedir como tarefa, que os alunos observem o caminho/trajeto feito de volta para casa. 2º Dia: No segundo dia será retomado o assunto da aula anterior, perguntando aos alunos do que eles se recordavam. Em seguida, cada criança deve falar para a classe o que observou no caminho de volta para casa. Após, serão feitas comparações entre os relatos dos alunos acerca dos lugares, pontuando semelhanças e diferenças entre os bairros. Posteriormente, como na aula anterior, os alunos sentarão em roda para ouvirem a história “A rua do Marcelo” da autora Ruth Rocha. Disponível em PDF no link: https://drive.google.com/file/d/16yL1VcwM7MlrCG9IJ9eqv7xbiimMr8G8/view?usp=sharing Logo após, haverá o momento de discussão sobre o livro, debatendo as características da rua do Marcelo. O docente deverá indagar o aluno com perguntas referentes ao livro. Dando continuidade a aula, o professor deve solicitar aos alunos que façam um desenho da sua rua e do seu bairro, especificando o que mais conhecem e, contendo o desenho de suas residências. Após todos finalizarem os desenhos, cada estudante deve se deslocar para frente da sala e apresentar sua ilustração aos demais colegas. 3º Dia: Iniciar a aula relembrando o estudo da aula anterior. Em seguida, passar o vídeo “Tipos de Bairros” no projetor e pedir para que as crianças identifiquem em algum desses tipos o bairro em que moram. https://youtu.be/xu_jPFpfobE Posterior a isso, o professor deve passar o vídeo “As cidades se transformam com o passar do tempo” também no projetor. A partir do vídeo, o educador fará uma exposição de fotos na sala de aula, de lugares conhecidos e históricos da cidade, mostrando para as crianças as mudanças que a cidade sofreu, e identificar juntamente com os alunos essas mudanças. https://youtu.be/M3HDz4-665c Obs.: o professor deverá verificar se aqueles lugares são conhecidos para os alunos, para que a aula tenha interação de todos. 4º Dia Iniciar a aula com a música “Ora Bolas” de autoria Palavra Cantada. O professor pode passar a música em uma caixinha de som ou cantar a capela. Disponível em áudio no link: https://drive.google.com/file/d/13hnUBzsCAWqQzeutSqnqc96FR9b8c3Os/view?usp=sharing                                     Logo depois, haverá um momento de conversa com as crianças sobre a comunidade do seu lugar de vivência. Serão feitas perguntas como: Quem conhece os vizinhos? São seus amigos? Vocês frequentam as casas deles? No seu bairro as crianças brincam na rua? Você, criança, brinca na rua? Como são as brincadeiras? Posteriormente, o professor poderá seguir uma das sugestões abaixo de brincadeiras para fazer com seus alunos. Deve ser explicado as crianças que essas brincadeiras são clássicas, e que oportuna o contato e conhecimento de brincadeiras que não são comuns em seu tempo: - O escravo de Jó - Porta Bandeiras - Bolinhas de Gude - Queimada - Amarelinha - Elástico 5º Dia No 5º e último dia da sequência didática, o professor deverá preparar o ambiente da sala de aula para passar o filme “Vida de Inseto” para os alunos. Vale preparar uma pipoca e suco para as crianças se deliciarem assistindo ao filme. Em seguida, haverá um momento de discussão com os estudantes sobre a mensagem que o filme transmitiu a elas (a mensagem é a de cooperação, respeito, trabalho em equipe e vida em sociedade). TRAILER DO FILME https://www.youtube.com/watch?v=a3wVCUlsheg&feature=youtu.be Filme completo disponível no link: https://www.megafilmeshds.com/vida-de-inseto/ A partir de então, abordar as regrinhas de boa convivência e colocá-las em prática. Nesse momento, o professor deverá ter em mãos essas regras que podem ser confeccionadas de próprio punho ou digital e apresentá-las aos alunos. Em seguida, juntos, todos farão um mural com essas regras. O mural ficará exposto na sala de aula e sempre que necessário deverá ser consultado para que todas as crianças entendam a importância dessas regras.

AVALIAÇÃO:

No decorrer das aulas o professor deverá avaliar se: Há cooperação entre a turma; Houve interesse e participação dos alunos; Os objetivos foram alcançados; O relacionamento entre os alunos melhorou.