UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS-UNIMONTES
CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS-CCH
PRÓ-REITORIA DE ENSINO-COORDENADORIA DE GRADUAÇÃO
Curso De Pedagogia 5º Período/Vespertino
Fundamentos e Metodologia da História nas S.I.E.F.
Professora: Maria Jacy Maia Veloso
Acadêmicas: Bruna Oliveira De Sá, Francislene Ribeiro Afonso Siqueira, Nádia Stephane Mota Neres, Silvia Cristine Gonçalves Pereira; Tatiane Stefanny Afonso De Oliveira
USO DE FONTES NO ENSINO DA HISTÓRIA –
ATIVIDADES COM FOTOGRAFIAS
Identificação e análise de fotografias: Análise das fotografias escolhidas, sequência e mudanças ao longo do tempo de todos os elementos presentes nas fotos.
· ANO 1910
Figura 1 – Mulheres ano 1910
Fonte: https://i.pinimg.com/474x/b4/94/ff/b494ff618d0617fcfd3b9dc06ed0a0f5.jpg
Essa fotografia foi tirada no século XX no ano de 1910, na Belle époque, no fim da primeira guerra mundial. Foi um período histórico no qual podemos identificar nesta foto os elementos presentes, são duas moças vestindo a moda fashion da época, vestidos longos cheios de detalhes, são modestos que cobrem o corpo inteiro que não se vê muito hoje em dia, podemos observar também os penteados diferentes com cabelos presos. Vejamos que a foto é preta e branca, pois na época só havia essa resolução. O motivo da fotografia deixa bem claro que é apenas para modelar, podemos perceber também um papel de parede atrás com estampas de folhas, arvores, provavelmente para mostrar a moda da época, onde apresenta vestidos claros ou mesmo brancos, não é possível identificar exatamente a cor devido à resolução preto e branco, e podemos perceber que as poses das moças são sérias, não sorriam e não há espontaneidade, estão apenas próximas, não há abraços nem outra coisa do tipo.
· ANOS 50
Figura 2 – Mulheres anos 50
Essa fotografia foi tirada nos anos de 1950, a famosa moda anos 50, que até hoje influencia bastante. Os elementos que podemos ver nessas fotografias, podemos perceber que são tiradas ao ar livre, também esta claro que são modelos, aqui já pode ser observada a diferença de 40 anos atrás, apesar da resolução ainda ser preto e branco, são fotografias mais espontâneas, com poses, sorrisos, os vestidos não deixam de ser sérios, mas já não são tão modestos quando nos anos 1910, não cobrem todo o braço, é midi, não cobre toda a pernas, e podemos perceber também, que são coloridos com detalhes de bolinhas, nas mulheres percebemos também o batom escuro, e cabelos com cortes curtos..
· ANOS 80
Figura 3 – Mulheres anos 80
Fonte: https://i.pinimg.com/originals/9e/c0/9c/9ec09cb8b333dfdab819e0e7965123c0.jpg
Essa fotografia foi tirada nos anos 80, os elementos que a compõe são: um grupo de garotas, algumas usam os shorts de lycra, que foi febre na época, pois pregavam uma “Geração saúde” e as academias estavam em alta, levando a moda para as ruas. As cores das vestimentas são fortes e neon, o jeans alcançou o ápice na época, percebe-se, na jaqueta, calça e shorts, além da cintura alta e cropped. Todas usam tênis que foi consagrado para “todas as horas”. Os acessórios seguem a mesma linha, grandes e coloridos, de plástico que estavam em alta, além da maquiagem que também era bem colorida. Nos cabelos percebe-se o volume e a franja. Podemos perceber também a transmissão de estilo, e atitude e as poses descoladas marcantes da época. Toda essa demonstração de atitude se dá porque a mulher passa a decidir e ter suas próprias opiniões não necessitando mais da aprovação dos outros para ser quem quiser. A música foi um forte meio de difusão de opinião e da moda.
É visível que a moda atual sofre grande influência dos anos 80.
· ANO 2000
Figura 4 – Mulheres ano 2000
Fonte: http://www.mulhersingular.com.br/wp-content/uploads/2015/01/anos-2000-1-694x1024.jpg
Figura 5 – Mulheres ano 2000
O ano 2000 foi marcado pela consolidação da globalização, é o período entre 1 de janeiro de 2000 e 31 de dezembro de 2009. A maior inspiração para a moda desta década provém dos anos 70. A moda aderiu aos tecidos de alta performance, que absorvem suor, mudam de cor e refletem na luz. As possibilidades de moda se tornaram infinitas, aqui o jovem se consolidou como o formador dos conceitos sobre a moda. Algumas décadas antes, as roupas eram mais discretas, com cores neutras, nada chamativa; mas, a partir dos anos 2000 designers começam a olhar minimamente, fazendo assim, adotarem um visual colorido, excessivo. As mulheres usavam minissaias, jaquetas, muito jeans rasgados, tops. Em meados dos anos 2000 as mulheres usavam em sua maioria o jeans skinny “saint-tropez” (cintura baixíssima), leggings, botas de cano alto e bico fino e outras roupas vintage. Mais para o final do ano, ficou em alta as sapatilhas com vestidos soltos de malha, jaquetas de couro e casacos de pele, saias plissadas, cintos com strass, lenço ou bandana, no início dessa década também, era tendência maquiagens de cores escuras e metalizadas, como nos exemplos das imagens abaixo.
· ANO 2010
Figura 6 – Mulheres ano 2010
Figura 7 – Mulheres ano 2010
Essas fotografias foram tiradas em 2010, ano de uma moda bem diversificada, despojada e colorida. Os elementos presentes são mulheres em ambientes diferentes, com poses bem características da época, fazendo “caras e bocas”, cabelos coloridos, com cortes moda EMO e franjas cobrindo toda a testa. A tendência era de roupas bem coloridas e chamativas, calças skinny com cores cítricas, influência do cantor Fiuk, banda Cine e, principalmente, banda Restart, que eram sucesso entre os jovens nessa época. O verão de 2010 foi marcado pelos florais: flores maximizadas ou os pequenos libertys, que tomaram conta dos vestidos, saias, blusas e até acessórios. Na fotografia podemos perceber vestidos florais, curtos, colados na cintura ou com um cinto, muitas vezes com o complemento de uma jaqueta e usando também meia calça, que era bem comum nesse ano.
· ANO 2015
Figura 8 – Mulheres ano 2015
Fonte: http://madrestore.com.br/novo/wp-content/uploads/2015/12/001-franjas.png
Essa fotografia é do ano de 2015, e retrata uma variedade de estilo que acompanhou esta época. Os elementos que podemos observar são mulheres distintas em cenários diversificados, com poses e sorriso, uma de pouco idade e algumas aparentam ser modelo. O ano começou com a vibe dos anos 70, com as franjas em peças e acessórios como podemos verificar na imagem, depois chegou as saias Midi que apareceu em vestidos das mais diferentes modelagem e textura. O decote do ano foi o ombro a ombro, elegante e sensual, o modelo voltou à moda nas versões clássicas, boho e até de festa. Por ser um decote que deixa a pele à mostra, continua como tendência para o verão. E temos também a tendência do top cropped que invadiu as ruas, com apenas uma faixa da barriga aparecendo, o cropped veio acompanhado de saia, short ou calça de cintura alta. E, pelo visto, ele não sairá de cena tão cedo.
· ANO 2020
Figura 9 – Mulheres ano 2020
Fonte:https://moda20.com.br/wp-content/uploads/2019/04/cal%C3%A7a-jeans-destroyed-1.jpg
Essa fotografia é de 2020, ano este que ainda nem terminou, mas já deixou marca registrada. Os elementos presentes são três belas garotas em cenários distintos, com poses e sorriso, apetrechos e batons de cores neutros. A tendência é a calça Jeans, uma peça versátil que pode ser usada em qualquer tipo de ocasião e compor um look super moderno e estiloso, tanto para o dia a dia como também para festas, além do cropped que na moda se dá pela característica de uma peça de roupa mais curta, e permanece entre a tendência, algo que já era previsto. O Jeans Destroyed é que está mais em alta, podendo ser usado nas mais diversas ocasiões e também por diversos tipos de corpo. Ele é conhecido como aquele Jeans rasgadinho que deixa as pernas um pouco à mostra. Antes, muitas pessoas achavam que só usavam o jeans Destroyed aqueles que tinham um estilo rocker ou punk. Mas, engana-se quem pensa ou pensava assim. Ele pode ser incorporado também em looks casuais e elegantes, enfim, se adequa ao estilo que a mulher quiser. Basta saber combiná-lo.
GLOSSÁRIO:
Fashion: conforme com a moda prevalecente, com aquilo que se considera elegante, de bom gosto, moderno.
Belle époque: do francês “bela época”, foi um período de grande otimismo e paz, desfrutado pelas potências ocidentais, sobretudo as europeias, entre 1871 até 1914, quando eclode a Primeira Guerra Mundial.
Mídi: diz-se de traje feminino cujo comprimento fica entre o joelho e o tornozelo.
Cropped: em inglês, quer dizer cortado, e na moda se dá pela característica de a peça de roupa ser mais curta. Sendo assim, é muito comum ouvir a expressão “top cropped”, que nada mais é que uma blusa mais curtinha. Essas blusas podem expor a barriga ou não.
Skinny: significa “magrelo”. A calça é mais justa e colada ao corpo, especialmente na região da canela.
Saint-tropez: Calça de cintura baixa.
Leggings: calças femininas justas, de malha ou algodão, que vão até meio da perna ou até ao tornozelo e não têm botões, fechos ou bolsos.
Vintage: são roupas antigas, clássicas, como as peças jeans ou roupas copiadas das décadas anteriores.
Strass: Pedra pequena que imita brilhantes feitos de cristal, vidro ou acrílico; em geral usada para enfeitar roupas.
Bandana: é um ornato para a cabeça. É feita com um lenço de formato quadrado ou triangular que é dobrado diversas vezes, formando uma tira que cobre a testa, ou até mesmo o topo inteiro da cabeça.
Libertys: Aquele floral pequeninho e romântico, uma estampa.
Vibe: vibração, a palavra é utilizada de maneira informal, geralmente por jovens e adolescentes. Inicialmente, o termo surgiu através de pessoas que iam a festas de música eletrônica, e diziam que iam para aproveitar a vibe.
Boho: é uma mistura de hippie chic com boêmio. O estilo é composto por tons terrosos, cores como laranja, verde, marrom, azul, nude, detalhes de renda, franjas, estampas coloridas e diversificadas, peças esvoaçantes e despojadas, kimonos, short jeans, saias e vestidos longos, muitas bijuterias e vários acessórios.
Jeans Destroyed: vem do inglês, e significa basicamente destruído ou desgastado. O jeans Destroyed quebra a monotonia e é capaz de exalar alegria e ousadia no look. É um estilo que fica muito bem em qualquer ocasião, qualquer formato de corpo e combina com quase todas as peças da parte de cima.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Tema: Fotografia
Conteúdo: Evolução das vestimentas femininas e masculinas de 1900 a 2020
Público alvo: 2º ano do Ensino Fundamental
Objetivos:
· Compreender a função da câmera fotográfica;
· Analisar a evolução da moda feminina e masculina;
· Identificar semelhanças e diferenças entre as fotografias;
· Desenvolver habilidades de trabalho em equipe;
Habilidades (BNCC):
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
Objetos de conhecimento:
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas;
A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço.
Duração: 4 aulas
Materiais:
· Câmera fotográfica, imagens de câmeras de época, tnt escuro ou tecido escuro, fotografias de moda feminina (papel A4). Cartolina para confeccionar cartaz, algumas peças de roupas da moda antiga, lápis preto, lápis de cor, borracha, caneta hidrocor, apagador, papel, máquina copiadora; manequins com vestimentas femininas e masculinas.
1ª AULA – APRESENTAÇÃO DO TEMA FOTOGRAFIA
O professor irá climatizar a sala deixando o cenário escuro, ao centro colocará uma câmera fotográfica, e as crianças serão convidadas a assentarem no chão formando uma grande roda em volta da câmera. Inicialmente o professor irá indagar as crianças, que objeto é este ao centro? Qual a função deste objeto? Quais outros objetos que eles conhecem que também tira fotos? Após essa pequena conversação, o professor irá explicar o significado de “foto” que é luz, e “Graphein” do grego significa escrever, registrar. Por isso fotografia é o registro que fazemos de momentos, paisagens, pessoas, objetos e tudo aquilo que desejamos registrar. O professor deverá ter em mãos algumas imagens de antigas câmeras fotográficas, até chegar nas atuais, mostrando a evolução, relatando que já passa dos 175 anos que houve os primeiros registros fotográficos, que antes tudo era registrado por meio das pinturas, falar quem foi o “pai da fotografia”, como foi o seu primeiro registro. Logo após essa conversação, o professor irá convidar as crianças a fotografar a turma sem luz, depois com o “flesh” e por último com a luz, mostrando como é essencial um ambiente iluminado, e o resultado de um ambiente escuro.
2ª AULA – APRESENTAÇÃO DAS FOTOGRAFIAS (MODA FEMININA)
Inicialmente o professor irá expor no quadro da sala de aula algumas fotografias da moda feminina desde os anos 1900 até atualmente, em 2020. Logo após, pedirá para que as crianças observem os elementos e suas mudanças ao longo do tempo, que não repare somente nas vestimentas, mas na fotografia como um todo. No decorrer dessa análise, o professor pode fazer questionamentos como: como era a fotografia antigamente, nos anos 1900? Como as mulheres se vestiam? E o que mudou ao longo dos anos? Pode fazer comparações entre as fotos expostas, perguntar também se as crianças já tiveram contato com esse tipo de fotografia, se já vestiram roupas parecidas, se tiram foto da mesma forma como estão na fotografia, e com qual delas se identificam (ou gostaram) mais.
No final da aula o professor dividirá a turma em 7 grupos e pedirá para que as crianças pesquisem em casa fotografias em geral, da moda feminina e masculina e elementos presentes nas fotos, do ano escolhido para sua equipe (1900, anos 50, anos 80, 2000, 2010, 2015 e 2020), ou até mesmo se tiverem fotografias em casa, informações sobre as vestimentas da época, sobre a fotografia em geral, para que levem na próxima aula.
3ª AULA – ORGANIZAÇÃO DAS EQUIPES
No início da aula, o professor irá organizar a turma pelos grupos montados na aula anterior e elas colocarão os itens pesquisados na carteira. O professor irá passar em cada equipe para olhar o material dos alunos, ele deverá também levar fotografias antigas, textos sobre a evolução da fotografia. Será pedido para os alunos que confeccionem cartazes com as fotografias trazidas de casa e pelo professor, a fim de montar um mural na próxima aula e apresentar para os colegas. Os alunos serão orientados a fazer um roteiro por equipe e definir o como cada uma irá apresentar á turma (quem irá falar sobre as vestimentas, sobre os acessórios, sobre a fotografia no geral, etc). Por meio de uma conversa e das falas dos alunos, ele poderá retirar as dúvidas que possivelmente surgirem, sobre as fotografias escolhidas. Definido o que cada grupo irá fazer, eles irão começar a confeccionar os materiais para a apresentação. Por fim, o professor deve pedir para que cada aluno escolha a vestimenta de uma época específica (fica a critério da criança) e vá vestido na próxima aula para um desfile.
4ª AULA – APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS
Inicialmente, antes dos alunos chegarem, o professor pode organizar a sala de aula deixando bastante espaço, com alguns manequins expostos da moda antiga até a atual, para melhor entendimento dos alunos.
Depois de uma breve introdução do professor, os alunos irão apresentar suas pesquisas juntamente com sua equipe, a partir disso, o professor irá chamar grupo por grupo para ir à frente para dar início a aula e as apresentações. O primeiro momento será de apresentação dos cartazes criados com as características das vestimentas do ano sugerido para cada equipe. É importante que, com os alunos à frente mostrando o que levaram, o professor possa interferir (sempre acrescentando, jamais diminuindo o aluno) para que todos os alunos percebam minimamente todos os detalhes das fotografias encontradas por eles, como por exemplo, semelhanças e diferenças das fotos e também comparações com as outras épocas. Logo após, os cartazes serão fixados em um mural produzido pelo professor. Por fim, acontecerá o desfile dos alunos, que devem dizer para a turma de que ano é a vestimenta e o motivo da escolha.
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