Sequência Didática: Paisagem e Bioma - Isadora Fernandes e Laura César

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES

Centro de Ciências Humanas

Curso de Licenciatura Pedagogia

Fundamentos e Metodologia da Geografia nas S.I.E.F. – 5º Período – Vespertino.

Profa. Dra. Maria Jacy Maia Veloso

Isadora de Moura Fernandes

Laura Marya César de Freitas Silva

Sequência Didática - Paisagem e Bioma

 

Apresentação da situação:

Aula expositiva sobre as paisagens e diferentes biomas encontrados pelo mundo.

Roda de conversa sobre as primeiras impressões dos alunos.

Questionamentos: Quais paisagens (ou biomas) vocês conhecem? Existe alguma (ou algum) que não foi mencionada (o)? Você gosta de alguma paisagem (ou bioma)? Qual?

Conteúdos:

Paisagem; Biomas; Território; Relevo; Espaço; Relação sociedade e natureza.

Área de conhecimento (BNCC): Ciências Humanas.

Componente curricular (BNCC): Geografia.

Habilidades da BNCC:

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.

(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.

(EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.

Objetivos:

Reconhecer e identificar os elementos naturais e artificiais impressos na paisagem; Saber descrever os elementos observados.

Desenvolver coordenação motora; Conhecer o próprio bairro; Trabalhar em grupos; Interagir entre colegas.

Conhecer os biomas e suas características; Reconhecer a importância da diversidade da fauna e da flora; Localizar os biomas no mapa do Brasil.

Analisar os Biomas, propiciar aos alunos um aprendizado lúdico e motivador, desenvolvendo habilidades cognitivas e ativando o raciocínio lógico.

Reconhecer os diferentes tipos de paisagem e relevo.

Criar noção de paisagens; Conhecer espécies e características dos animais.

Tempo estimado: Uma semana e meia.

Material necessário:

Papel; Lápis; Cartazes; Cartelas;

Papelão e Cola; Giz de cera e Lápis de colorir;

Tesoura, Papel crepom e Tecido colorido;

Materiais recicláveis (caixa de fósforos, de leite, de sapato, tampinhas etc.);

Data show; Caixa de som;

Mapa do Brasil com seus biomas;

Filme “Rio 2”.

Módulos:

01)  Texto - Conhecendo as paisagens da minha cidade:

Após a leitura feita pela professora do texto “A paisagem”, haverá um pequeno debate entre os alunos sobre o tema.

Os alunos serão conduzidos até o pátio da escola que possibilita a visualização da paisagem em torno da escola. Em grupos, vão observar e descrever o que estão vendo e identificar ação humana na paisagem, registrando tudo no caderno. Na sala de aula os alunos sentados em círculo, cada dupla fala o que foi observado.

Realizar entrevista com pais, familiares e amigos, sobre as mudanças ocorridas ao longo do tempo nas paisagens da cidade e trazer para próxima aula fotografias antigas e recentes, documentos, imagens de jornais ou revistas com paisagens.

No dia seguinte, com o material que os alunos trouxeram, irão montar 2 cartazes, um com paisagem modificada pela ação humana e outro cartaz de paisagem natural. E todos vão à sala de aula, apresentar em forma de debate, suas entrevistas feitas.

02) Produção de maquetes - Conhecendo o meu Bairro:

Divida a sala em dois grupos e peça que cada grupo monte uma maquete do seu bairro com a ajuda da professora (se tiver crianças de bairros diferentes, peça para agruparem com o bairro em comum). No final, peça para cada grupo explicar e fazer as observações necessárias.

Obs.: pode fazer uma maquete da escola ou da sala de aula também.

03) Poema - Os Biomas:

Fazer a leitura do poema, destacando os biomas brasileiros. Levar um mapa do Brasil, para localizar cada bioma.

O professor deverá apresentar as principais características dos biomas brasileiros. (vegetação, animais, clima, etc.).

Pedir que os alunos escolham um bioma e representem com desenhos, a espécie de animal e vegetação característica.

04) Bingo Geográfico dos Biomas Brasileiros:

O professor irá montar as cartelas e preparar questões relacionadas aos biomas brasileiros, e assim, em sala de aula trabalhará o tema de diferentes maneiras de uma forma mais lúdica com os alunos.

• Montar as cartelas (09 quadradinhos cada cartela);
• Escolher a resposta de 08 dicas e escrever aleatoriamente nos dos quadrados, o quadrado restante escrever a palavra bingo;
• Preparar questões relacionadas aos biomas brasileiros. Deve haver uma dica para uma.
• Escrever as dicas em pedaço de papel e colocar dentro de uma sacola, para serem sorteadas.

1- Maior Floresta Tropical ao norte do país (Amazônia).

2- Característica da Floresta Amazônica (Vegetação Latifoliada).

3- O segundo bioma mais extenso do Brasil (Cerrado).

4- Bioma que apresenta espécies de quase todos os biomas brasileiros (Pantanal).

5- O único bioma exclusivamente brasileiro (Caatinga).

6- Região que se encontra a mata das Araucárias (Sul).

7- Floresta que se estendia do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul margeando o litoral (Mata Atlântica).

8- Formações vegetais em que predomina a vegetação herbácea no Sul (Campos).

9- Bioma que possui solos arenosos e salinos (Manguezais e psamófilos).

10- Ave símbolo das araucárias (Gralha Azul).

11- Bioma de transição entre a Caatinga e a Amazônia (Mata dos Cocais).

12- Único Rio perene que atravessa a Caatinga (Rio São Francisco).

13- Principal atividade econômica do Pantanal Mato Grossense (Pecuária).

14- Atividade econômica importante para as comunidades locais da Amazônia (Extração de recursos naturais).

15- Clima predominante da Amazônia (Clima equatorial úmido).

16- Vegetação do Cerrado está associada a que tipo de clima (Tropical Continental).

17- Os Campos Sulinos estão diretamente ligados a que atividade (Agropecuária).

05) Música - Nosso Relevo:

A professora deve levar o áudio e vídeo e a letra da música impressa, quanto for necessário. É importante que os alunos cantem as músicas, se necessário reproduza a música mais de uma vez.

A professora deve questionar sobre o tema antes de reproduzir a música. Os alunos podem fazer círculos ou sentarem no chão para cantar junto aos colegas.

06) Filme - Rio 2

Antes de expor o filme em sala de aula a professora deverá explicar de forma sucinta qual o objetivo dessa atividade. Após a exposição será feita uma roda de conversa e discutir sobre os principais aspectos e as principais paisagens encontradas no cenário da animação. Levantar questionamentos e hipóteses sobre a degradação ambiental e as transformações das Paisagens com base na ação humana, perceptíveis nos cenários (sempre fazendo ligação com o filme) e problematizar a relação entre a sociedade e natureza.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma sistemática, o professor deverá verificar:

·         Se houve interação entre as crianças;

·         Se os alunos cumpriram as atividades solicitadas;

·         Se houve entendimento a respeito do tema proposto;

·         Criatividade e oralidade.

 

Referências

Atividades Pedagógicas: Atividades sobre paisagem natural e modificada. disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2018/11/atividades-sobre-paisagem-natural-e-modificada.html. Acesso: em 25 de maio de 2020.

CARVALHO, Rozicleide B. PÁSCOA 2017: BIOMAS BRASILEIROS EM DEFESA DA VIDA. 2017. Disponível em: http://lapisdecornatal.com.br/noticia/182/pascoa-2017-biomas-brasileiros-em-defesa-da-vida. Acesso em: 26 maio 2020.

O NOSSO Relevo. Produção: Mundo Bita. [S. l.]: YouTube, 2017. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8nZLhuef4QM. Acesso em: 26 maio 2020.

RIO 2. Gravação de filmes & séries. [S. l.]: YouTube, 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qtpIVNz3JfM&=&t=213s. Acesso em: 26 maio 2020.