Sequência didática. Luana e M.Eduarda

 

Universidade Estadual de Montes Claros –UNIMONTES

Sequência Didática

5° período- Pedagogia/ Noturno

                          Acadêmicas : Luana Eduarda e Maria Eduarda 

 

Professoras: Maria Eduarda e Luana Eduarda

 

Ano: 1°Ano 

Turma: Azul

Duração: 2 aulas

Disciplina: Geografia

Tema: O sujeito e seu lugar no mundo

Área de Conhecimento: O modo de vida das crianças em diferentes lugares

 

Competências especificas a serem desenvolvida nesta aula (de área conhecimento e componente curricular):

• Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito àbiodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza.

• Agir pessoal e coletivamente com respeito, autônoma, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em principio éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

• Desenvolver autonomia e senso critico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na analise da ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os princípios de analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extenso, localização e ordem.

Habilidades (BNCC) a serem desenvolvida nesta aula:

• (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

• (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.

• (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.

Objetivos de Aprendizagem e ensino:

• Identificar as características das paisagens naturais e modificadas, percebendo a ação do homem para com o meio ambiente/conscientização. 

• Trabalhar a noção temporal, o antes e o depois.

Recursos :

• Projetor Multimídia 

• Quadro

• Giz

• Imagens

• Atividades impressas

• Tesoura

• Cola

• Lapis/borracha

Metodologia Atividade 1:

Pedir para que os alunos tragam fotos de passeios e viagens que fizeram com a família para elaborar um painel de paisagens naturais e modificadas;

Organizar um passeio no pátio da escola e pedir para que os alunos observem as diversas paisagens encontradas durante o percurso;

Analisar uma paisagem danificada pela ação do homem e propor possíveis soluções para o benefício de todos.

Metodologia Atividade 2:

Explorar o livro didático com os alunos; apresentação da capa do livro; autor da obra, título e ilustrações.

Roda de leitura

Questionamentos;

O que essa imagem mostra? Há pessoas nessa imagem? O que elas estão fazendo? Vocês já viram uma imagem como essa? É algo comum onde moram? É possível a gente identificar o que está acontecendo? Por quem uma construção é realizada, e por que?

Avaliação:

Avaliação será continua, individual ou em grupo. Deve ser observado como critérios a participação na aula, execução das atividades propostas, o desempenho das habilidades e competências, o relacionamento com seus colegas e professor, além do conhecimento adquirido. É necessário o professor estar atento e sempre acompanhando a execução das atividades dos alunos.

Referência Bibliográfica: BNCC, Livro Didático do 1° Ensino Fundamental- Anos Iniciais – Componente Curricular: Geografia; Ápis Maria Elena Simielli; Código do livro: 0082P19051001IL