Sequência Didática Andressa e Meiryele

 

 

 

Sequência Didática

TEXTO:

Leitura do Espaço Geográfico através das categorias:

Lugar, Paisagem e Território

 

 

Acadêmicas:

Andressa Pereira Nunes

Meiryele Aparecida de Jesus Trindade Vieira

 

 

 

 

 

 

Montes Claros

Maio / 2020

 

 

Sequência Didática

 

Características e Pontos de Referências dos lugares em que convivemos

 

Professoras: Andressa e Meiryele

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

 

- Unidade Temática:

O sujeito e seu lugar no mundo.

 

- Objetivos de aprendizagem:

Identificar os lugares que fazem parte do convívio do aluno, descobrir quais são as características e os pontos de referência que pode observar em seu percurso.

- Habilidade(s) da BNCC:

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

 

- Conteúdo: Lugares onde vivemos.

 

- Tempo Estimado: 3 aulas.

 

- Material necessário:

Papel cartolina, régua, lápis de colorir, tesoura, cola, vídeo, imagens, projetor, caixa de som, computador, câmera fotográfica.

- Momentos planejados

1ª Etapa:

No primeiro momento, faremos uma roda de conversa com os alunos, a respeito de como são os lugares em que moram, em seguida incentivá-los a compartilhar com a turma quais os pontos de referências que conseguem observar no percurso feito por eles da escola até sua residência.

2ª Etapa:

No segundo momento, vamos oportunizar um momento de registro dos alunos, no qual irão fazer um mapa mental do percurso realizado por ele da escola até sua residência, incentivando o aluno a colocar os pontos de referências que o fazem identificar sua casa.

3ª Etapa:

No terceiro momento, iremos apresentar para os alunos um vídeo no projetor da sala a música Nossa casa do mundo Bita, (https://br.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs-omr-001&hsimp=yhs-001&hspart=omr&p=musica+nossa+casa+do+mundo+bita#id=1&vid=406124f5907ba31a87f136738f959960&action=click) acesso em 22/05/2020 às 11:03h. Em seguida iremos conversar com os alunos, com perguntas sobre o vídeo, se eles já conheciam, quais as semelhanças e diferenças das casas das crianças que são representadas no vídeo.

                                  

 

4ª Etapa:

Neste quarto momento, faremos um passeio pela escola para que os alunos possam perceber todas as características de cada local da escola. Nesta etapa os alunos irão trabalhar em grupos e cada integrante do grupo terá uma função específica. Dividiremos a turma em trios, em seguida entregaremos uma folha sulfite (ou o caderno) e um lápis para cada trio, no qual um dos membros ficará responsável por escrever ou desenhar as características observadas.

Projetar ou escrever no quadro a seguinte pergunta: Quais são as características da nossa escola?

Deixar claro aos alunos que eles andarão pela escola e cada trio ficará responsável por observar e registrar um espaço, uma dependência específica.

Após esta explicação anotaremos os grupos e as dependências pelos quais ficaram responsáveis no quadro. Exemplo: grupo 1 - Entrada da escola, grupo 2 - Sala da coordenação, grupo 3 - sala dos professores, grupo 4 - refeitório, grupo 5 - pátio, e assim por diante.

Dadas as explicações, reforçamos aos relatores de cada grupo que lembrem-se de anotar (ou desenhar) o que forem observando de características no papel. Explicaremos que, uma de nós duas (professoras) carregará uma câmera e que, conforme o grupo entrar no cômodo pelo qual é responsável, passará a câmera para que eles façam o registro fotográfico. Uma foto ou duas serão suficientes.

Começaremos o tour pela escola e durante ele, permitiremos que os alunos façam as observações, comentários e anotações sozinhos. Direcionando-os às dependências que designamos, pediremos para que todos observem estes espaços, não apenas o grupo que irá registrar as características dele. Finalizado o passeio, retornaremos à sala de aula, e guardaremos os registros.

No dia seguinte, já com as imagens fotografadas e impressas, faremos um mural, no qual as equipes irão colar as características observadas em cada espaço. Este será um momento no qual todos poderão interagir e apresentar as características que puderam perceber em cada lugar. Teremos como consequência nesta atividade o exercitar da memória, visto que deste modo as crianças precisarão recordar o que viram no dia anterior. Além disso proporcionará às crianças a ideia de que cada um possui um ponto de vista, aprendendo assim respeitar as diferenças e percepções de cada um.

 

- Avaliação:

Observar o interesse dos alunos na participação das aulas e execução das atividades propostas, organização dos materiais utilizados, cooperação e trabalho em equipe.

- Referências:

Música Nossa casa do Mundo Bita, (https://br.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs-omr-001&hsimp=yhs-001&hspart=omr&p=musica+nossa+casa+do+mundo+bita#id=1&vid=406124f5907ba31a87f136738f959960&action=click)

Acesso em 22/05/2020 às 11:03h.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Consulta Pública. Brasília, MEC / CONSED/UNDIME, 2015.